濟(jì)南員工培訓(xùn)公開(kāi)課

培訓(xùn)落地促動(dòng)師 濟(jì)南：2026年02月28日

一、認(rèn)知：何為促動(dòng)、促動(dòng)技術(shù)、促動(dòng)師為何眾多CEO青睞行動(dòng)學(xué)習(xí)和促動(dòng)技術(shù)為何管理者/培訓(xùn)工作者等人群需要學(xué)習(xí)促動(dòng)技術(shù)促動(dòng)師移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代企業(yè)管理模式和培訓(xùn)落地的升級(jí)剛需促動(dòng)：打通培訓(xùn)到落地的最后一公里促動(dòng)師職業(yè)能力包含的9種促動(dòng)技術(shù)二、定位：成為培訓(xùn)落地促動(dòng)師移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代對(duì)企業(yè)培訓(xùn)的新要求行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師在培訓(xùn)中的價(jià)值：讓......

關(guān)鍵崗位的最佳實(shí)踐萃取 濟(jì)南：2026年03月06日

某一崗位的骨干員工，基層主管，中層干部【課程大綱】一、崗位工作職責(zé)化 用時(shí)：1小時(shí)（一）講師講授 15分鐘1、界定崗位職責(zé)2、定位大類(lèi)工作職責(zé)（二）學(xué)員練習(xí) 20分鐘（三）講師輔導(dǎo) 10分鐘（四）學(xué)員匯報(bào) 10分鐘（五）講師點(diǎn)評(píng) 5分鐘二、職責(zé)工作事件化 用時(shí)：2小時(shí)（一）講師講授 30分鐘1、盤(pán)點(diǎn)必備工作事件2、工作......

提升組織學(xué)習(xí)力與學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn) 濟(jì)南：2026年03月12日

不確定性成為時(shí)代的底色。任何組織都無(wú)法延續(xù)使用過(guò)去成功的經(jīng)驗(yàn)持續(xù)取得成功，這就要求持續(xù)迭代組織能力。學(xué)習(xí)是通過(guò)更充分的知識(shí)學(xué)習(xí)和理解應(yīng)用來(lái)改善行為的過(guò)程。組織學(xué)習(xí)不僅僅是獲取更多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更體現(xiàn)在如何將這些知識(shí)轉(zhuǎn)化為員工工作行為乃至組織機(jī)制的改變，而學(xué)習(xí)力的高低恰恰體現(xiàn)在這種改變的速度上。然而現(xiàn)實(shí)是， 很多人以獲取知......

TTT-企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)高級(jí)培訓(xùn)班 濟(jì)南：2026年03月12日

各企業(yè)人力資源總監(jiān)、經(jīng)理、，企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理、主管，企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)師、專兼職培訓(xùn)師，各部門(mén)負(fù)責(zé)人等相關(guān)人員參加。培訓(xùn)內(nèi)容第一模塊 :培訓(xùn)師的角色定位培訓(xùn)的目的有效學(xué)習(xí)的循環(huán)圈培訓(xùn)師的角色與作用培訓(xùn)師的基本素質(zhì)第二模塊:成人學(xué)習(xí)原理成人學(xué)習(xí)與現(xiàn)代培訓(xùn)了解成人學(xué)習(xí)的心理因素成人學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)成人學(xué)習(xí)中的知識(shí)、技能、態(tài)度第三模塊:......

精品課程開(kāi)發(fā)與心動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 濟(jì)南：2026年03月14日

0、成人學(xué)習(xí)與好課程1.成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)四大核心特點(diǎn)以學(xué)員為中心的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)理念2.好課程的特征針對(duì)性強(qiáng)，框架清晰，實(shí)用落地互動(dòng)多元，深入淺出，便于運(yùn)用3.課程開(kāi)發(fā)前期準(zhǔn)備度分析課程開(kāi)發(fā)前五維分析法工具：課程開(kāi)發(fā)準(zhǔn)備度自測(cè)評(píng)估問(wèn)卷1、課程需求定位（針對(duì)性）1.定主題判定開(kāi)發(fā)的價(jià)值（重要性，差錯(cuò)率，難度）任務(wù)導(dǎo)向而非知識(shí)......

向華為學(xué)管理｜搶占戰(zhàn)略機(jī)會(huì)點(diǎn)的人才戰(zhàn)略 濟(jì)南：2026年03月19日

企業(yè)的逆勢(shì)增長(zhǎng)之道企業(yè)成長(zhǎng)的五個(gè)階段企業(yè)的成功邏輯逆勢(shì)增長(zhǎng)的三大法則混沌中找到清晰的方向，從想到到做到四種戰(zhàn)略增長(zhǎng)模型人才戰(zhàn)略模型人才與戰(zhàn)略的關(guān)系高效的組織設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)最典型的三種形式：職能型、項(xiàng)目型、矩陣型五種組織銳化：中臺(tái)化、后臺(tái) BP 化、流程型組織、去中心化、后臺(tái)打造為能力中心從客戶維度和內(nèi)部維度兩個(gè)視角思考組......

TTT——培訓(xùn)師培訓(xùn) 天津：2026年03月05日

領(lǐng)會(huì)并養(yǎng)成培訓(xùn)師的職業(yè)心態(tài)和習(xí)慣。深刻理解培訓(xùn)的本質(zhì)與成人學(xué)習(xí)認(rèn)知及行為改變基本原理。熟練掌握培訓(xùn)師非語(yǔ)言表達(dá)的動(dòng)作。熟練掌握專業(yè)課堂呈現(xiàn)及語(yǔ)言表達(dá)的授課技巧。熟練掌握專業(yè)課堂現(xiàn)場(chǎng)控制與氣氛調(diào)動(dòng)的引導(dǎo)技巧。熟練掌握常用培訓(xùn)教法與設(shè)計(jì)的若干技巧。課程大綱：一 、培訓(xùn)與企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師（一）培訓(xùn)等于改變1．你的課程是期待他知道還......

企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)筑與培訓(xùn)項(xiàng)目管理 天津：2026年03月18日

作為企業(yè)培訓(xùn)總監(jiān)/經(jīng)理的您，承擔(dān)著企業(yè)進(jìn)步、員工培養(yǎng)的重?fù)?dān)。“企業(yè)學(xué)習(xí)如何做”和“培訓(xùn)經(jīng)理如何做”“人才培養(yǎng)如何做”對(duì)中國(guó)的企業(yè)和企業(yè)的培訓(xùn)總監(jiān)/經(jīng)理都是一個(gè)需要深入思考的命題。如何讓培訓(xùn)工作有效支撐企業(yè)戰(zhàn)略？如何讓培訓(xùn)工作讓公司認(rèn)可，其他部門(mén)歡......

員工培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

員工培養(yǎng)與輔導(dǎo) 主講：陳老師

中層管理人員【課程收益】掌握人才培養(yǎng)發(fā)展體系建設(shè)全流程；為下屬打通職業(yè)發(fā)展通道，激勵(lì)下屬成長(zhǎng)與發(fā)展；為薪酬體系奠定基礎(chǔ)；掌握員工培訓(xùn)輔導(dǎo)的實(shí)操工具。【課程大綱】1.人才培養(yǎng)發(fā)展體系建設(shè)的價(jià)值和意義如何打通下屬職業(yè)發(fā)展通道人才培養(yǎng)發(fā)展體系的意義探討：如何調(diào)動(dòng)下屬積極性人才培養(yǎng)發(fā)展體系建設(shè)的兩個(gè)關(guān)鍵步驟申報(bào)條件行為標(biāo)準(zhǔn)2.......

八步成師 - 內(nèi)部培訓(xùn)師訓(xùn)練營(yíng) 主講：牟老師

（一）開(kāi)場(chǎng)破冰-認(rèn)知培訓(xùn)師1.培訓(xùn)在企業(yè)中的價(jià)值2.舉手投足盡顯專業(yè)3.培訓(xùn)師的有利武器4.培訓(xùn)師的表達(dá)要點(diǎn)-練習(xí)“一杯茶”-兩分鐘命題演講-游戲：荒島求生【沙盤(pán)】培訓(xùn)師的表達(dá)（二）溯源而上-課程選題1.選題3原則（充分聚焦、高度的關(guān)聯(lián)性、是否標(biāo)準(zhǔn)化）2.培訓(xùn)課題分析-學(xué)員分析-工作分析-資源分......

內(nèi)訓(xùn)師授課實(shí)戰(zhàn)技巧 主講：薛老師

內(nèi)訓(xùn)師在企業(yè)當(dāng)中擔(dān)任著越來(lái)越重要的角色，而對(duì)于任何立志成為內(nèi)訓(xùn)師的朋友來(lái)說(shuō)，“傳道、授業(yè)、解惑”的同時(shí)都承擔(dān)巨大的責(zé)任壓力。究竟怎么樣才能夠讓學(xué)員更好的掌握課程內(nèi)容，如何才能夠讓學(xué)習(xí)變得不再費(fèi)時(shí)費(fèi)力？本課程專注在實(shí)戰(zhàn)技巧方向，兩天的課程結(jié)束后，學(xué)員能夠現(xiàn)場(chǎng)就對(duì)自己的課程提出改進(jìn)方法，能夠直接有所......

......更多內(nèi)訓(xùn)課程